第一单元 学校生活·校园里的植物朋友
教学目标要求:
1.能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。
2.初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。
3.认识到只有细致观察才能得到更多信息。
重点、难点:
1、【教学重点】初步了解植物在形态方面的一些特征。
2、【教学难点】找出植物的相同之处。
教学过程:
一、导入新课:同学们，今天我们来学习认识校园里的植物(板书课题)。
二、从整体认识植物。
1.谈话:请说说你认识的校园里的植物有哪些?(学生可说名称，也可描述外形) 师生进行交流。
2.谈话:下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。
3.带领学生实地观察，教师随时指导。
4.学生汇报、交流。
5.小结:植物的外形是各种各样的。
三、从局部认识植物。
1.提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2.讲解如何观察树皮:一摸，有什么感觉?二看，看树皮有什么不同?三拓，看拓下来的图案有什么特点?
3.讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。
4.讲解如何观察花:比较两种花形状的不同，也把它画下来。
5.师生观察后交流。
6.提出问题，进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点?(集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸等等。
四、认识植物多样性，给植物分类。
1.看书提问:你认识这些植物吗?你还认识那些植物?
2.谈话:我们来给它们分类，说说你想怎样分类?
3.学生分类，教师适当指导。
五、总结全课。
作业布置:
1、你认识这单元学习的植物吗?
2、你还认识那些植物?
第二单元 现代技术·生活中的数字编码
教学目标要求:
1、了解数字编码在生活中的广泛应用，初步探索数字编码的简单规律，初步学会对身边的事物进行编码。
2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。
重点、难点:
探索更多的数字编码的奥秘
教学过程:
一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。
上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编码的作用。
教师引入课题:看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果?所以为了方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。这就是今天我们要探索的《数字与编码》。
二、汇报交流各组课前调查情况。
1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当小评委。
2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等，老师适时鼓励、赞赏。
在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入:
(1)让学生猜老师的年龄，再出示老师的身份证，问:能从中知道老师的确切年龄吗?怎么知道的?你还能从老师身份证号码获得其它什么信息?
(2)让学生给自己试编身份证号码，选1-2人上台展示并说说是怎么编的。
师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码，回家去核对一下，这是一件很有意义的事。
文章来源：《科学管理研究》 网址: http://www.kxglyjzz.cn/zonghexinwen/2020/1027/458.html