【玉泉花絮】《3-6岁儿童情绪管理发展现状及培

2018年11月27日，我园迎来了青羊区区级课题《3-6岁儿童情绪管理发展现状及培养对策的研究》的开题会。

成都市青羊区教育科学研究院科研室主任叶剑，成都市青羊区教育科学研究调研员车飞、成都大学师范学院副教授黄曦作为本次开题专家出席了会议。玉泉幼儿园课题组全体成员、玉泉清波幼稚园、林业厅幼儿园也参加了本次会议。袁园园长主持会议。

首先，青羊区教科院叶剑主任宣读了课题立项书。

接着，袁园园长对《3-6岁儿童情绪管理发展现状及培养对策的研究》的开题报告从研究背景、文献综述、核心概念界定、研究假设、研究价值、研究重难点、研究创新点、研究设计、研究预期成果、参考文献十个方面进行了陈述。

随后，由马丽阳老师作了《3-6岁儿童情绪管理发展现状及培养对策的研究》的查新报告，主要从查新目的、查新要求、检索结果、查新结论四个方面进行了阐述。检索结果主要从“情绪理论”、“情绪管理的理论要素”、“儿童情绪管理发展现状”、“儿童情绪管理的影响因素”、“儿童情绪管理的培养对策”五个方面进行了陈述。课题组在查新后理清了情绪管理的理论要素，并奠定了从情绪觉察、情绪理解、情绪表达、情绪调节四个维度展开研究的基础。

接着，由郭庆老师做了《3-6岁儿童情绪管理发展现状及培养对策的研究》的前测报告，主要从前测目的、前测被试、前测方法、前测假设、前侧结果、结论建议、前测不足七个方面进行了阐述。课题组采用了SPSS22版本进行了调查结果的数据统计，对儿童情绪管理能力发展中是否独生、是否单亲、年龄、不同健康状况、性别、不同性格的变量因素进行了差异性分析。并提出了研究可从成人自我情绪的良好管理、成人对儿童情绪管理的积极引导、儿童情绪发展环境的良好创设三个方面展开深入研究。

然后，孙茜老师、马丽亚老师和刘佳老师从小、中、大班的不同角度分别进行了“做一名童心呵护者”、“用情陪伴，用心守候”、“以情促情，以爱养爱”的预研究汇报。

三位专家认真听取了课题组的汇报，给予了课题组高度的评价。黄曦老师从选题意义、社会价值、幼儿的身心健康、理论价值四个方面充分肯定，课题组的选题和研究工作，以及课题组前期专业的查新情况。同时建议课题组在未来研究中可加入情景性的故事描述，至下而上，使幼儿获得更加深度的情绪体验。车飞老师肯定玉泉研究研究的专业性，并提出研究的高度，在《指南》的引领下关注个体和整体的研究，并理清了按照现状--归因--对策的过程开展研究的思路。叶剑老师对课题组研究文本的规范性和研究思路的科学性提出了高度的赞扬，肯定了课题组科学务实的的调查统计与分析，并针对课题组研究的实践性、研究的逻辑性、研究的关联性、以及研究的成果提出了相应切实可行的指导策略，表达了对课题组研究实践成果的美好寄语与期望。

我们的研究需要破旧立新，也需要继承与发展。我们玉泉人将继续脚踏实地、扎根前行，将“爱运动、慧生活”的理念作为我们的信仰，以幼儿为本，注重人文的关怀，自上而下、自下而上。科研促成长，成长促发展，玉泉人将持续在这条路上前行!

文章来源：《科学管理研究》 网址: http://www.kxglyjzz.cn/zonghexinwen/2020/1013/375.html